慈母情深教学设计及当堂训练内容摘要：
他 们 的情感。 请完成当堂训练第二 题 ，准备好了吗。 开始。 PPT（ 当堂训练：运用学到的写作手法，将你熟悉的人物动作分解写一段话。 ）—— 交流反馈 这是文章的一个 慢镜头， 与之对应的还有一处快镜头， 在哪里呢。 PPT 相机出示： 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌。 （ 1）（出示）谁来读出快镜头的感觉。 （指读 ） （ 2） 作者是怎样把母亲很常规的几个动作变成了这样的快镜头。 你感受到什么。 为什么要这样争分夺秒。 是啊，大家体会得非常好。 这同样还是反复达到的 奇妙 效果。 （ 3） 母亲 这样不辞辛苦的工作 ， 挣得的却也是微薄的工资，即使这样，母亲还是毫不犹豫地把 一元五角 钱给了我。 你知道这一元五角 钱意味着什么吗。 PPT（插叙资料 ） 母亲是个临 时工，父亲去遥远的大西北工作，我们 5 个孩子，全凭母亲带养。 母亲在街道小厂上班 ,一个月拼命工作，得来 27 元工资。 分到 30 天，平均每天 元，我们兄弟五个，加上母亲 6 人，平均每天的生活费为 元，而一元五角就相当于我家一个人 10 天的基本生活费。 （ 4） 他们的生活就是如此拮据 ， 所以， 母亲见到儿子，没有趁此机会休息。 而是（母亲说完 —— 请男生读）母亲没有停下来，捶捶她累弯的腰，而是（母亲说完 —— 请女生读） （ 5）总结：母亲就是这样挣钱的 ，分秒必争， 当作者第一次发现母亲干活是如此 劳累 ， 又如此地拼命， 这样的镜头 让作 者铭记一生：（师引读。 齐读 ） （三 ） 、自悟自得 其实，文中还有 许多 句子，为读者呈现了一幅幅特写镜头。 快速找一找，说说自己找到了哪些句子。 并谈谈你的感受。 预设 PPT 相机出 示“ 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 （慢镜头） 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他。 你供他们。阅读剩余 0%
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