感悟斑斓文化影响导学案内容摘要:
”导学案 主备人: 王熙 我要按质按量做好课前预习,提出我的疑惑。 课堂小结 当堂巩固 下表是某地不同群体对所喜爱的文化活动的选择情况 :老年人喜爱听戏曲、打太极拳,中年人喜爱看电视、阅读书报,青少年喜爱上网、听音乐。 某班同学分析表中信息后提出下列建议,你认为合 理的是( ) ,引领人们的精神生活 ,缩小人们鉴赏水平的差异 ,满足人们不同的文化需求 ,改变人们对文化生活的选择。感悟斑斓文化影响导学案
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呵护。 在学校,有老师谆谆的教诲和同学真诚的关爱,同学们,在平时的学习和生活中你感受到过幸福吗。 让我们再次重温那幸福快乐的一幕幕《课件》 师:这一张张的图片,仅仅只是我们幸福生活的一个缩影。 幸福就是这样 简单,幸福就在我们的身边,但是幸福需要用心去感知,用心去品味。 生说: 师总结:是啊,幸福就是一顿可口的饭菜;幸福就是爸爸妈妈陪着一起过生日;幸福就是能坐在明亮温暖的教室里学习;幸福就是 .
他 们 的情感。 请完成当堂训练第二 题 ,准备好了吗。 开始。 PPT( 当堂训练:运用学到的写作手法,将你熟悉的人物动作分解写一段话。 )—— 交流反馈 这是文章的一个 慢镜头, 与之对应的还有一处快镜头, 在哪里呢。 PPT 相机出示: 母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头伏在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌。 ( 1)(出示)谁来读出快镜头的感觉。 (指读 ) ( 2)
二十六、 专家诊治:这句话只有“谁 ”而没有“怎么样”或“干什么”,可以在这句话的后面加上“怎么样”,如“真大啊。 ”“真安静。 ”等等。 二十七、 电脑出示句子“我们美丽的校园真大啊”和“我们美丽的校园真安静。 ”接受了诊治,丁快乐地唱起了歌。 二十八、 三、出诊语言家族 二十九、 师:“刚才,小病人们个个满意而归,临走时,他们提出了一个要求,希望小神医们能到语言王国出诊
行拔河比赛,他们个个使出全身力气拼命地拔着绳子,谁都不堪示弱。 读“拍皮球时,我眼前就出现了两个小朋友,一个在认真地拍着球,一个在数数,想到了这些,我又想这些词是怎么写的,就这样,我有词语想到了画面,又由画面想到了一个个词。 师:下面听老师读,跟老师一起想。 师:老师读完了,同学们齐读,这三个词现在谁能读好它。 (指名读) 师:词与词之间要停一停,要留出时间想,你再 试试看。 (生再读) 师