惊弓之鸟教案(2)

惊弓之鸟教案(2)内容摘要：

么故事。 *不容易啊。 讲了这么多，谁能说得简洁一些。 （主要讲了更羸干什么。 ） *是比刚才简洁一些了，能再利落点吗。 *厉害。 你的概括能力非常强。 板书：不用箭 只拉弦 掉下来 （四）、质疑 师：看着这个板书，有问题吗。 三、走进文本，了解事件因果 师：看来咱们心中的疑问很大。 可天下之大，无奇不 有啊。 这样的怪事在两千多年前的魏国就发生了，不信。 请默读课文，找找哪个自然段写了这桩怪事，找到后读一读。 师：（教师巡视）我发现有些同学把找到的段落用线画了出来，看来他是明白了“不动笔墨不读书”的道理。 请生读段落。 师：都好了吗。 谁来读读你找到的段落。 （一）如何射雁 师出示： 更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。 2． 师：是课文的第 5 自然段，这个自然段从头到尾只有一句话。 你们看，它中间一连用了 6 个逗号，要读好它可不容易，请同学们 自己先好好地练读，待会我们看看谁能非常正确、通顺地把它读下来。 学生自读。 指名读。 （ 2— 3 个） （不加字，不漏字） （碰到再难读得句子，咱们都不着急，只要多读几遍，肯定能读对了，咱们一起读）齐读。 3．师： 话说咱们的射箭能手，左手拿弓，右手拉弦，然后这么一放，只听得 —— (叫学生接读 ) 师：这“嘣”是什么声音。 生：弦发出的声音。 师：这声音一定怎样。 生：很有力。 师：能读一读吗。 除了有力，还怎样。 生：一定很响亮，因为大雁在空中也要听得到。 师：言之有理，你能读一读吗。 （生读）确实响亮又有力，咱们一起来试一下。 （齐读） 理解：“直”。 师：大雁听到这“嘣”的一声响后，有什么反应。 生：那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。 师： 写大雁的反应连续用了两个“直”字。 这两个“直”，意思相同吗。 这里有四种解释，请选择。 （多媒体显示：“直”变色） 生：“直往上飞”的直是“一个劲，拼命”的意思。 “直掉下来”的直是笔直的意思。 师：能通过朗读把这两个直读出味道来吗。 自己先试一下。 读读大雁的反应。 个别读（当场评价） *我从你 的表情中感觉到当时大雁的害怕了。 *“忽然”二字让我感觉到事情发生了出乎意料的变化。 师：咱们通过朗读，把这件。