心田上的百合花反思内容摘要:
个环节。 这四个环节紧扣教材且环环相扣,以“信念”为主线,紧紧抓住围绕百合说癿三句话,以读为主,在读中感受语言,理解语言,发展语言,感悟百合花 癿形象,感悟人生癿意义。 《心田上癿百合花》,这是一株生长在特殊地方癿百合花,在她开花癿背后又凝聚着什么呢。 ,读准生字字音,了解课文描写了这是一株怎样癿百合。 ,学生交流癿多元感受。 教师激情总结:这些都源于坚定癿信念。 ,感悟百合花那坚定癿信念。 ,懂得信念癿力量,形成积极。心田上的百合花反思
相关推荐
平解决 ( 初步形成) ( 6) 1937年八一三事变后国民政府 《 自卫抗战声明 》 ( 7) 1937年红军改编为八路军和新四军 ( 8) 1937年 9月公布国共合作宣言 ( 正式建立 ) 10 以国共两党合作为基础的抗日民族统一战线。 (主要表现形式) 真正的全国战争。 前线军民抗日,后方全国救亡。 全国各民族、各阶级、各阶层共同抗日。 爱国华侨积极参与。 全国各党派均以民族存亡为重
第五单元人民解放战争的胜利 第 19课 内战烽火 时间: 年 月 蒋介石电邀毛泽东去重庆的理由是 ,真实的目的是 重庆谈判: 毛泽东赴重庆谈判的意图是 结果:经过斗争, 10月 10 日,签定了。 开始标志: 1946年 6月,国民党军队 20万人对 解放区发动进攻。 内战爆发: 防御阶段:粉碎了敌人的 进攻和对 、 解放区的重点进攻。 反攻阶段: 1947年 6月底, 、
;关内国民党军队的顽强抵抗:国民党第十九路军的抗战(淞沪抗战以及后来在福建继续高举 “ 停战抗日 ” 的大旗)、长城抗战等等。 • 关内人民以各种方式投身抗日救亡运动:工人罢工、募捐。 工商业者抵制日货,拒收日钞,要求政府对日经济绝交。 民主人士成立中国民权保障同盟。 学生参加一二九运动,南下宣传抗日。 国民党爱国将领发动西安事变,揭开国共合作抗日的序幕。 3.为什么说中国的抗日战争是持久战
个话题:知识树上的两篇题目相同的课文 ——《风筝》有什么异同。 有的学生说贾平凹的《风筝》是按做风筝、放风筝、找风筝的顺序写的,而邓海南 的《风筝》只写了放风筝;有的学生则说邓海南的《风筝》写出了风筝的样子,并且这些风筝的样子是根据每个小朋友的理想做出来的,而贾平凹的《风筝》没有写风筝的样子,……其次,根据课前收集到的学生阅读中的疑问设置了一个话题:为什么说“天空中飞着的,都是我们理想的翅膀”。
走什么道路的重要问题,并确立毛泽东思想为全党的指导思想。 ②大会制定了党的政治路线。 那就是:放手发动群众,壮大人民力量,在中国共产党的领导下,打败日本侵略者,解放全国人民,建立一个新民主主义的中国。 意义:大会为争取抗日战争的胜利和实现中国的光明前途准备了条件。 加速日本投降的因素有哪些。 ① 1945年 8月,美国向日本广岛、长崎投掷两枚原子弹。 ②苏联对日宣战。 ③ 8月 9日
的感受和情绪体验,积累直接经验和智慧,获得对自然、对生命、对生活的认识。 使他们在轻松愉快中发展主体意识,增强观察能力和 认识能力。 从而激发学生爱自然、爱生活的感情。 在这一环节中我请同学们组成协作小组,用不同的方法来表现秋天的美。 学生们可以用各种方式来展现秋天的美,可以用绘画作品,可以作首小诗,可以找秋天的成语,还可以做贴画等。 让他们在活动中把对秋天的爱表达得淋漓尽致