平面镜成像教案(2)内容摘要：
，观察所成的像，猜想平面镜成像的特点。 设计实验，小组讨论回答。 从桌子上老师给的器材中进行选择。 [设计说明 ]设计实验这一步是探究的难点，学生需进行充分的小组讨论和合作。 必要时全班合作，提出新的问题并解决。 在进行教学设计时注意弱化难点，突出重点，结合初二学生的认知水平，给他们提供的器材要合适。 比较物像的位置关系时，采用了画格的方法，比教材上使用刻度尺的方法误差小，而且时间短。 教学中得到了听课教师和评委的一致好评。 学生活动二 ： 小组合作 ， 进行实验 —— 探究 平面镜成像的特点 把班里小组分为两部分，一部分 使用蜡烛进行实验，一部分使用棋子进行实验。 小组内分工合作，借助课本插图和说明，分别探究距离不同时物与像的大小、位置关系。 为了避免实验的偶然性，最少进行两次实验，实验中注意随时记录数据，实验数据不能修改，若与别的小组差距较大，找出原因是什么。 附数据 记录表格 41： 表 41 平面镜成像数据记录表 物体到平面镜的距离 /cm 像到平面镜的距离 /cm 像与物的大小比较 第一次 第二次 [设计说明 ]探究过程中，分别使用蜡烛和棋子进行实验，为下一步交流与合作做好铺垫。 培养学生在科学探究的实践中发现问题，进而解决问题的能力和意识。 本次实验是初中学生第二次进行物理科学探究，所以探究中要注意培养学生实事求是的科学态度。 尊重实验事实，不能。阅读剩余 0%
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