平面镜成像与作图教案内容摘要:
于镜面是对称的。 D. 像与物的连线关于平面镜轴垂直。 让学生熟悉试验的过程,再次理解知识点。 在做平面镜成像的实验中,为什么用一块玻璃板来代替平面镜呢。 大家讨论一下,这样做的好处是什么呢。 问: 实验中为什么用玻璃板代替平面镜。 如何比较像与物的大小的关系。 如果实验中,物与像永远都不可能重合的原因可能是什么。 注意不同的器材对试验的影响 三 、平面镜成 虚 像的原理 教师:平面镜可以成虚像,那么平面镜成像的原因是什么呢。 用多媒体课件演示光的传播过程及成像原理。 学生 解释:以点 光源 分析平面镜成像原理。 物点 S 发出的光射到镜面上,经过镜面的反射后,反射光线射入人眼。 人的眼晴会认为光是从 S39。 点沿直线传来的, S39。 就是 S的像点。 任何物体都是 由无数点组成,每一点在镜中都有一像点,所有像点就组成了整个 物体 的像。 老。平面镜成像与作图教案
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过 120176。 ; B选项将平面镜顺时针转 30176。 ,则反射光线转过 60176。 , C 选项,将入射光线远离法线偏转 30176。 ,反射光线也偏转 30176。 ; D 选项,将入射光线远离法线偏转 60176。 ,反射光线也偏转 60176。 .正确答案为 BD. 6. A 7. BC 8. 9.解析:如图 所示, A、 C、 B 分别表示人的头顶、眼睛和脚的位置 .EF
,观察所成的像,猜想平面镜成像的特点。 设计实验,小组讨论回答。 从桌子上老师给的器材中进行选择。 [设计说明 ]设计实验这一步是探究的难点,学生需进行充分的小组讨论和合作。 必要时全班合作,提出新的问题并解决。 在进行教学设计时注意弱化难点,突出重点,结合初二学生的认知水平,给他们提供的器材要合适。 比较物像的位置关系时,采用了画格的方法,比教材上使用刻度尺的方法误差小,而且时间短。
,以体育公园为原点,你能表示出这个地图上的其他点的位置吗。 通常将( 0,0)点称为原点。 2 活动 2:认识平面直角坐标系 阅读下列材料,回答下列问题: 在平面内,两条互相垂直且有公共原点的数轴组成平面直角坐标系 1( rectangular coordinates in two demensions). 通常 . . ,两条数轴分别置于水平位置与铅直位置
四、 平行线问题的综合开放问题 例 7,已知 ∠ 1=∠ 2, BD平分 ∠ABC ,可得到哪两条 直线平行 ?如果要得到另外两条 直线平行,则应将上述两个条件之一作 如何改变 ? 图 7 图 6 图 4 2 过关作业: 图 8是小明设计的智力拼图玩具.现在小明遇到了下面两个问题,请你帮助解决. ( 1) D=32176。 , ACD=60176。 .为保证 AB//DE,
线被第三条直线所截, 同样 测 量并计算各 角的度数 ,检验 刚才 的猜想是否 成立 ?如果直线 a与 b不平行, 猜想还成立吗 ? 活动 归纳平行线的 性质 性质 1:两条平行 直 线被第三条直线所截 ,同位角相等。 简称为两直线平行 , 同位角相等 . 性质 2:两条平行 直 线被第三条直线所截 ,内错角相等。 简称为两直线平行 , 内错 角 相等 . 性质 3:两条 平行