平行线的教案内容摘要:
吗。 (让学生明确平行线这种位置关心的相互依赖性,而且平行线是两条直线位置关系的一种情况。 ) 在生活中什么地方有平行线,你们能说说吗。 (在这里要明确生活中的平行线在什么地方,要表述清楚。 ) 现在,我们知道了平行线的一个特点,就是两条直线永不相交,那么是不是所有永不相交的两条直线都是平行线呢。 [演示异面直线课件 ] 再次讨论、明确什么是平行线。 可以观察、演示。 那这种不相交的情况和刚才的不相交的情况有区别吗,区别在什么地方。 怎么区分这两种不相交的情况。 主要目的是要说出刚才的两条直线不相交,是在同一个平面上的不相交,而异面直线的不相交,是在空间上的不相交,所以是可以区别的。 那么现在我们只说 “ 平行线是两条不相交的直线 ” 就可以吗,应该怎样说更完整。 目的是要说出平行线是在同。平行线的教案
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线被第三条直线所截, 同样 测 量并计算各 角的度数 ,检验 刚才 的猜想是否 成立 ?如果直线 a与 b不平行, 猜想还成立吗 ? 活动 归纳平行线的 性质 性质 1:两条平行 直 线被第三条直线所截 ,同位角相等。 简称为两直线平行 , 同位角相等 . 性质 2:两条平行 直 线被第三条直线所截 ,内错角相等。 简称为两直线平行 , 内错 角 相等 . 性质 3:两条 平行
四、 平行线问题的综合开放问题 例 7,已知 ∠ 1=∠ 2, BD平分 ∠ABC ,可得到哪两条 直线平行 ?如果要得到另外两条 直线平行,则应将上述两个条件之一作 如何改变 ? 图 7 图 6 图 4 2 过关作业: 图 8是小明设计的智力拼图玩具.现在小明遇到了下面两个问题,请你帮助解决. ( 1) D=32176。 , ACD=60176。 .为保证 AB//DE,
,以体育公园为原点,你能表示出这个地图上的其他点的位置吗。 通常将( 0,0)点称为原点。 2 活动 2:认识平面直角坐标系 阅读下列材料,回答下列问题: 在平面内,两条互相垂直且有公共原点的数轴组成平面直角坐标系 1( rectangular coordinates in two demensions). 通常 . . ,两条数轴分别置于水平位置与铅直位置
=18( m178。 ) 教师 :虽然方法不同,但都不约而同的想到了长方形。 教师 :长方形的面积等于长乘宽(板书) 教师:这个平行四边行的面积到底是多少呢。 教师:想一想:用什么办法我们就知道这个平行四边形的面积到底是多少。 下面我们就用数格子方法数一数,比一比。 教师:(课件)工具:方格纸,平行四边形的空地与平行四边形邻边 相等的长方形。 教师:要求: 1,数一数平行四边行的面积。 2