平行四边形的面积教案11内容摘要：
请小朋友利用三角尺、剪刀，动手剪一剪拼一拼，把平行四边形想办法转变成我们已学过面积计算的图形，完成后和小组的同学 互相交流自己的方法。 （ 2）学生分组操作，教师巡视指导。 （ 3）学生展示不同的方法把平行四边形变成长方形。 （ 4）利用课件演示把平行四边形变成长方形过程。 （ 5）观察并思考以下两个问题： Ａ .拼成的长方形和原来的平行四边形比较，什么变了。 什么没变。 和高有什么关系。 （ 6） 交流反馈 ，引导学生得出： ，面积没变。 ，长与原来平行四边形的底相等，宽与原来平行四边形的高相等。 （ 7）根据长方形的面积公式得出平行四边形面积公式并用字母表示。 （ 8） 活动小结 ：我们把平行四边形转变成了同它面积相等的长方形，利用 长方形面积计算公式 得出了平行四边的面积等于底乘高，验证了前面的猜想。 【设计意图】这一环节充分发挥学生学习的主体性，培养学生的探索精神，为学生提供了开放的探索时间和空间，鼓励创新、发现；放手让他们去操作、去探索，使学生获得战胜困难，探索成功的体验。 从而产生学习数学的兴趣，建立学习数学的信心。 这样做完全把学生当作学习的主题，体现。阅读剩余 0%
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