平行四边形教案反思内容摘要：
为什么底乘邻边也变成了长方形，就不对了呢。 得出结论，平行四边形的面积了等于（板书）底乘高 我们学过字母表达，如果用 s表示面积，底用 a表示，高用 h表示， s=a h 三、分层练习 自我提高 （一）基础练习。 1. 口头计算下面平行四边形的面积 3 厘米 6分米 5分米 4厘米 看到这样的平行四边形，你还想到怎样的图形。 长是几，宽是几。 （动态演示） 《分层测试卡》第 51 页基本练习 2 （二）综合练习。 ，再感悟。 《分层测试卡》综合练习第 1题 82页第 3 题 四、回顾总结，拓展延伸 ： 同学们，各种平面图形是有一定联系的，也是可以互相转化的。 我们将平行四边形 转化为已经学过的长方形，从而找到了计算平行四边形面积的方法，今后学习求其它平面图形的面积时，还要用到这种方法。 ： 挑战 《分层测试卡》拓展练习（课后） 板书设计（略） 《平行四边形的面积》 教学反思 新课标指出 “ 有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆 ,教师是要引导学生通过动手实践、自主探索、合作交流等学习方式真正理解和掌握基本的数学知识、。阅读剩余 0%
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