常村镇实验学校郭杏丽两三位数除以一位数练习课教案

看这里几个物体，（出示例 3 主题图）看看它们分别是什么，找找这些物体的特点，再同 桌互相说说它们有什么共同的特征。 交流：这些物体有什么共同特征。 能说说你是怎样看出来的吗。 指出：我们观察这些物体的两边，经过比较，发现它们的形状、大小都一样，是完全相同的，我们就说这样的物体是对称的。 认识轴对称图形 引导：我们把蝴蝶、天坛、和飞机沿着轮廓画下来，可以得到这样的3 个图形。 （出示）

结果（或有出入） 程度 等级 A ☆ B ☆☆ C ☆☆☆ 制定 计划设计实验 具体 标准 实验计划内容比较简单，要想按照计划进行实验操作，还需进一步完善。 实验计划内容不够完善，但不影响实验结果的准确。 实验计划内容完善，有条理，具有很强的可操作性。 程度 等级 A ☆ B ☆☆ C ☆☆☆ 观察 具体 标准 能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征

用，这一部分知识称为个体知识总量中的有效知识，是智慧的象征。 第三，学生的思想提高取决于有效知识量。 这种知识是指教学中学生获得的、融会贯通深思熟虑的、实在有益的内容，即有效知识。 第四，教学的心理效应取决于有 效知识量。 通过对知识的获取产生愉悦的心理效应，才能成为活动的原动力和催化剂。 三、探究有效的学习过程。 课堂教学的核心是调动全体学生主动参与学习全过程，使学生自主地学习、和谐地发展。

复习第 6题 要求观察每组题的前后两个算式，判断每组题的大小。 完成复习第 7题 观察每组算式：先估算，猜猜每组算式的结果相等吗。 学生独立计算后，在小组里说说你发现了什么规律。 小结：一个数连续除以两个数，可以用这个数除以这两个除数的积。 完成复习第 8题 独立计算并核对，说说通过计算你发现了什么。 被除数有什么共同特点。 （被除数

题：复习一） 二、基础知识训练 完成复习第 1题 出示题目指名口算。 对比每一组题，你发现了什么。 完成复习第 2题 （ 1）独立完成第一组题，说说每一小题的计算过程。 （ 2）观察第 2 组题，你能估算出每题的商大约是多少。 学生估算完之后，再用竖式计算并估算的结果进行比较，说说每题的计算过程。 （ 3）独立完成第 3题，并验算，说说你是怎

指掌，及时扼制不做作业现象 的抬头，不留坏习惯滋生的时间和空间。 只有家校合作，才能帮助学生慢慢去掉 39。 懒劲 39。 二、成立督查小组 对班级经常不写作业的学生，可以指派在班级各方面表现优秀的学生，让他们每天负责检查不写作业的学生，如果他们作业没有写完，就不允许他们下课出去玩，直到补写完为止。 写完的学生照样可以戴上班级刻的小红花。 三、学会沟通交流 对经常不写作业的学生