工作室——教师共同成长的绿色家园内容摘要：
，在师德上严格要求自己， 在学术上 要求课堂上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验的方式，实现了工作室成员的专业成长更具专业化，引领了基地学校学科教学质量进一步提升。 工作室 qq 群是工作室成员交流分享教育教学经验、解决教育教学 困难的网络场所。 工作室成员除了集中的研修活动外，还通过这一个平台开展研讨活动，解决了工作室成员近距离开展研讨活动的方式，网络研讨既方便，又能及时解决遇到的困难，还具有减少人力、财力 的优势。 不断完善研修室网络资 源，及时传递工作室成员之间学习成果，交流工作室研究成果，使网络资源成为小学科学学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面向广大教师和学生。 工作室教育教学、教科研、管理等成果 以精品实验视频教学实录、实验教学设计、论文、创新实验形式向外辐射。 三、 与学生零距离沟通 ，是工作室成员 实践检验的过程。 工作室瞄准了项目立室方案，探寻教研教改新思路、新方法，确定了一项县级研修课题，并以此。阅读剩余 0%
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