巧妙搭配教学设计内容摘要：
同学请举手。 你们对他的方法有意见。 教师展示有重复或有遗漏的学生作业，让学生评价，突出“不重复，不遗漏”。 （板书：不重复，不遗漏） 还有不同的方法吗。 （能不能换个角度去思考呢。 ） 预设：学生有画图连线，编号连线，文字描述，算式。 6．观察比较。 师：我们要解决这个问题，可以有两种想法：一种从上衣出发，另一种从裤子出发。 （板书：有顺序） 小结：你认为哪种记录方法既快速又方便。 预设：学生如果有用乘法要追问是怎么想的。 师：通过刚才我们研究发现不能做到每人穿的不一样，那怎么办。 7．拓展延伸：请你增加一种颜色的上衣或一种颜色的裤子，想一想有几种不同的搭配。阅读剩余 0%
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