小数乘法教学设计与反思内容摘要：
（ 2）转化后的 72*5=360 (3)由 于因数 100倍。 所以积 360应缩小到它的 1/100为。 2．将积化成最简小数。 请学生观察积 ，提问：“与 相等的小数是多少。 ”（ ）告诉学生，算出积以后，可根据小数的基本性质将积中小数末尾的 0去掉。 3．小结小数乘整数的一般方法。 对照算式 5，提问：“想一想，在做小数乘整数的乘法时，你先干什么。 再干什么 ? 最后又干什么。 ”在学生依次说出小数乘整数的过程时，帮助学生理出小数乘整数的一般方法： ① 先将小数 转化为整数； ② 按整数乘法算出积； ③ 确定积的小数点位置。 以上小结的方法不要学生记忆 ,只要理解就行。 四、巩固练习 1．完成例 2“做一做”中的第 2题。 第 1题完成后，应组织学生讨论：小数乘整数和整数乘整数有什么不同点。 学生讨论后，应引导小结，不同点有二：①小数乘整数中有一个因数是小数，整数乘整数中两个因数都是整数；②小数乘整数的积中，若小数末尾有 0，这个 0可以去掉，但整数乘整数积中末尾的 0是不能去掉的。 2．完成练习一第 1～ 3题。 第 3题可放在课后进行，应先让学生用较合理的方法估出自己家到学校的距离，然后再来做第 3题。 五﹑教学反思 本课学习过程中，学生感到困难的不是小数乘法的。阅读剩余 0%
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