小数乘整数第1课时内容摘要:
果列竖式计算的话,应该怎么列呢。 为什么要这么列。 ( ) ( ) ( 4)“小数乘整数”积的小数位数与因数中小数的位数关系怎样。 ( 4)计算 3时,你现在会 计算这个算式的结果吗。 3.小组交流。 交流内容 (1) 为什么这两题既可以列成加法算式也可以列成乘法算式。 (2) 说说你是怎样用竖式来计算小数乘整数的。 (3)积的小数位数又是如何确定的。 导学要点: 先末位对齐,再按整数乘法的计算方法去计算,最后积的小数位数与因数中小数的位数一样。 三、练习( 13 分钟左右) (一 )适应练习。 1.“试一试” 3题,利用计算器快速找出答案,进一步验证。小数乘整数第1课时
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角 =10元 5角,即 3=(元)。 方法 3:把 35角,则 35 角 3=105角 =。 (3)追问:刚才同学们开动脑筋想出了这么多方法,真了不起。 如果要用竖式计算,你会算吗。 请同学们想一想,并与同桌讨论:如何列竖式计算 37 引导:出示(边说边演示): 强调:我们可以把 35角,用 35角乘 3得 105角,再把 105角转化成 元。 注意在列竖式时因数的末尾要对齐。 2. 自主探究
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意思。 怎样列竖式计算。 重点点拨:4转化为什么数相乘。 小数点怎样处理。 为什么。 小组讨论与看书自学相结合反馈:重点让学生说一说为什么小数点这样处理。 教师板书过程小结:4的计算过程深入探索:迁移:4= 4= 说一说想法,算出答案。 观察:仔细观察题组,这三题有何相同之处。 有何不同之处。 你发现积的小数的位数受什么数的影响。 与因数之间有什么关系。 1