小数乘以整数教学设计(2)内容摘要：
的 ,那不代表钱数的 5你们会算吗 ?能不能将它转化为已学过的知识来解答呢 ?(生试算，指名板演。 ) （ 1）生算完后，小组讨论计算过程，然后板书，并指名说是如何算的 . （ 2）强调依照整数乘法用竖式计算。 （ 3） 示范： 0. 7 2 扩大 100 倍 7 2 5 5 0 缩小到它的 1/100 3 6 0 引导性提问 : 变成 72 发生了怎样的变化 ? 72 5 算完了 ,再该怎么办 ? 为什么要缩小到它的 1/100? (4) 回顾对于 5，刚才是怎样进行计算的。 使学生得出：先把被乘数 100 倍变成 72，被乘数 扩大了 100倍，积也随着扩大了 100倍，要求原来的积，就把乘出来的积 360 再缩小到它的 1/100。 (提示 :根据小数的基本性质 , 将 小数末尾。阅读剩余 0%
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