小学语文三袋麦子教学设计(2)内容摘要:
⒊检查自学效果。 ⑴ 出示生字卡片:: ⑵指名读生字卡片,注意练好平、翘舌音。 前、后鼻音,及一字多音。 ⑶理解词语: 烙饼 发霉 麦囤。 三、理清脉络 默读课文,按 快要过年了 一年以后 把课文分成两部分,说一说每部分讲什么。 学生自学后讨论: 第一部分:( 1~ 4自然段)讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦,。小学语文三袋麦子教学设计(2)
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( 4% ) n225。 n( ) yi226。 ( ) yu( ) b254。 i( ) 南 叶 鱼 北 l225。 n( ) y226。 ( ) y( ) bǎi( ) 六、组词 (10% ) 鱼( ) 用( ) 江( ) 手( ) 早( ) 电( ) 月( ) 工( ) 鸟( ) 日( ) 七、 写出下面词语的反义词( 6%) 来 —— ( ) 东 —— ( ) 上 —— ( ) 大 ——
示加音节的生字(这步是为正音而设计的)本课易错的字音有:(全、精等) ⑵ 出示词语(开火车朗读)。 学生如有不懂的词语提出来。 教师引导学生理解。 (放到句子中,联系上、下文理解)如:精彩、没完没了(这一步的设计是遵循了识字规律,学生读准字音,感知字形的基础上,进一步理解字意) ⑶ 出示单个字让学生认记。 (对于难理解的字可重点扩二到三个词,以帮助理解字意。 ) ⒌ 学写生字 “ 关、完、写 ”
) 五颜六色的( ) 四、偏旁归类。 (多写加分) 囗:( )( ) 氵:( )( ) 口:( )( ) 亻:( )( ) 扌:( )( ) 讠:( )( ) 日:( )( ) 灬:( )( ) 你自己能这样写两个不一样的偏旁吗。 试 试看。 ______________________ ______________________五、注意书写及顺序,选择填空或打 √ . :
写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。 词汇是文章、句子 的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。 从阅卷所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考。
,积极参与。 学习策略目标:发展学生自主学习的能力和合作精神。 教学重、难点 重点:认读 6 个新单词。 难点: “ 四会 ”单词的正确发音与在实际生活中的运用。 课前准备: 课件、单词卡片、 卡片 ( 上有动物图像及单词)。 教学过程: 对于动物这一话题,通过课前的调查了解到: 同学们自己的生肖都有哪些,同学们都喜欢什么动物,他们 对模仿动物比较感兴趣,为此,我从以下几方面设计了本堂课: 首
分),平均分 ,及格人数 26,及格率 100% ,优秀人数 15 人,优秀率 % ,总体成绩还可以,就是优秀学生还达不到老师的要求。 三、以后努力方向 加强词汇教学。 包括单词拼写,词义记忆,的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。 词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直 接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。 从阅卷