小学数学与生活化内容摘要：
折一折、撕一撕等方法得出三角形内角和为 180 度。 通过动手操作，观察概括，使他们尝到了成功的快乐。 现在的学生接触面广，获取信息的渠道宽，每个学生的头脑中都具备了自己特有的认识基础，知识经验与社会适应能力。 在教学中我们要抓住契机，结合教学的内容，捕捉生活现象，有针对性的采集生活教学实例，用学生熟悉的感兴趣的贴近他们实际生活的素材来取代，就能换取学生的学习兴趣，为学生思考和解决问题铺路搭桥，提高课堂教学效率。 例如：在教学 “克与千克的认识时 ”，我引导学生用各种秤来称苹果、梨、桔子、书、小朋友的体重等，师生忙的不亦乐乎。 可在练习时很多同学仍然无从下手，对一个鸡蛋大约多少克、五个苹果大约多少克、一只鸡大约多少千克还是搞不清楚。 于是我就让学生观察生活中常见的物品重量，同时还布置了一个作业，让学生跟家长一起去菜场买菜，通过买菜活动感受物体的重量。 二、 到生活中去，体验数学，享受数学 数学教学要结合现实生活中的实际问题，让学生用数学知识和数学思维方式去观察思考，分析解决实际问题，去感受。阅读剩余 0%
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