小学二年级数学下册角的认识教学教案内容摘要：
数一数 蓝猫：你们真棒。 我想邀请大家去我家做客，好吗。 （多媒体演示出蓝猫家的外景） 师：蓝猫又遇到难题了，开门的密码忘了，门打不开，怎么办。 你们愿意帮它找密码吗。 （多媒体出示蓝猫家窗户 、屋顶和门的边框图形） 师：只要你们能正确找出下面的图形中各有几个角，就能知道密码了。 让学生用手势表示出每个图形中角的个数。 （评析：沟通了 “角 ”与 “多边形 ”之间的联系，渗透联系的观点，加深对角的认识。 ） 做一做 师：哈哈，门打开了，咦，桌子上放了一个信封，里面写的是什么内容呢。 （展示信纸内容：小朋友，你们好。 刚才你们认识了角，现在我为大家准备了吸管、小棒、彩色纸等材料，请你任选一个你喜欢的材料做一个角。 加油吧。 ） 让学生各自选用吸管、小棒、活动角、彩色纸等物品做一个角。 学生上台演示自己的作品。 （评析：让学生用自己喜欢的材料和方法做一个角，在实践中探索不同的做角方法，给学生留出了充分的思考及表现自我的时间和空间。 ） 玩一玩 师：（介绍活动角）这个角能变大变小，我们把这个角可以叫做 “活动角 ”。 你们想不想也来玩玩这个活动角呢。 布置游戏要求：拿出活动角，边玩边思考：角的大小与角的什么有关。 角变大了，看看角的两边 *开得怎样了。 角变小了，角的两边 *开得怎样了。 学生活动后交流，初步建立角的大小与角的两边 *开的大小有关的概念。 比一比 师： 你们做一个比周老师的角大的角吗。 再做一个比它小的角，可以吗。 师：你们能做出一个和它一样大的角吗。 教师取一名学生做的角来比较大小。 （介绍重叠法）再请一名学生自己上台比较大小。 （评析：由学生自己操作活动角的模型，既训练了学生的操作能力，也加。阅读剩余 0%
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