小学中年级作文指导内容摘要：
多看似渺小却有意义的事情，通过教师指导，也使他们掌握了一些写作技巧，具有了一定的倾吐技能。 可既然如此，为什么多数学生还对写作感到心有余悸。 我想主要是学生的实践活动随意性强、没有目的性、动笔前教师的空洞指导又不能与学生的思维共振合拍所致，即：活动之前，教师没有进行周密的安排，活动之时，活动之后，教师又没有进行具体指导，直到写作时才煞费苦 心，因此收效甚微。 我平时尤其注意学生实践与写作指导的紧密结合，我们班级每开展一次活动，活动前后，我都进行周密的布署、指导，并有目的的让学生写一篇文章。 在指导学生做《我爱故乡的杨梅》课后练笔 “ 写自己喜欢的一种水果 ” 时，使学生从感性上了解观察顺序，知道从哪几个方面进行观察、描写后，再让学生边观察从家中带来的水果。阅读剩余 0%
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