小学三年级数学程红霞间隔排列教案内容摘要:
一 间隔,这样的排列叫做 一一 间隔排列。 ( 板书 :间隔排列) 二、 观察主题图,自主探究 1. 观察发现 ( 课件 出示主题图 ) 师:今天小动物们也在进行才艺展示呢,我们一起去看看吧。 但是,小动物们说了,要想看我们的才艺,首先要回答几个问题。 ⑴ . 图中夹子与手帕,小兔与蘑菇,木桩与篱笆的排列有什么特点。 ⑵ .在图中, 你 能不能也找到像这样 一一 间隔排列的物体呢。 学生小组讨论、汇报,教师表扬。 2. 了解 探究 师:这些一一间隔排列的物体之间到底有什么关系呢。 请大家 数一数每种物体的数量 , 并把表格填写完整。 课件出示 表格 , 师生共 同 核对数量 师:仔细观察表格中每组两种物体的个数和同学交流你的发现。 预设:①夹子和手帕 生:夹子个数比手帕块数多。小学三年级数学程红霞间隔排列教案
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51247。 4 42247。 3 3 56247。 3 64247。 8 75247。 7 验算: 验算: 六、列式计算。 84 是 4 的多少倍。 64 里面有多少个 4。 96 除以 9,商是几。 余数是几。 七 、 找规律填空 96247。 8=96247。 ( )247。 ( ) =( ) 99247。 9=99247。 ( )247。 ( ) =( ) 180247。
! Yeah! Wow! Bye! Email, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 2. 呈现新课 (Presentation) ( 1)在学生初步了解打招呼用语后,教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. ( 2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己 Hello, I’m
到了哪些信息。 你能提出哪些数学问题。 会可能提出的问题并板书。 (1) 两人一共吃了这块巧克力的几分之几。 (2) 小红比小东多吃这块巧克力的几分之几。 (3) 这块巧克力还剩下几分之几。 2.谁会解决这些问题,怎样列式计算。 让学生围绕问题,让学生自己动手操作,把长方形的纸当做这块巧克力,把小东吃这块巧克力部分用红色来涂,把小红吃这块巧克力部分用蓝色来涂。 3.
断哪些图形是轴对称图形,哪些图形不是轴对称图形,加强对概念的理解。 学生进行判断,要依据轴对称图形的特点 ——对折后折痕两边的部分能完全重合,先操作再下结论。 由于图形画在教科书里,不便于对折,所以课前应做好相应的准备,为每一名学生都准备四个与教科书中相同的图形。 这里只对图形个案,即只对这个三角形、这个梯形、这个 平行四边形 和这个 五边形 进行判断,不对一类图形的整体进行判断。 所以
来说说自己的算法。 学生可能有以下几种方法: ①我是这样想的, 10 个十是 100, 48 个十就是 480。 ② 40 10+8 10。 ③ 48 5+48 5。 ④ 48 2 5。 ⑤ 10 6 8。 ⑥ 48 9+48 1。 ⑦ 48 扩大 10 倍,就是 480。 教师:同学们真会动脑筋,能应用以前学过的知识来解决新问题,相信每个同学都有自己的算法,你能把自己口算 48 10
置的内容进行了调查,但是每个人的侧重点不同,因此我们先要根据自己的调查内容进行分组。 根据调查的侧重点不同,可以分为设施景观组、场所机构组。 每组成员只要汇报合理,就可为自己这一组加一分。 双方组员发言结束后,可以为双方添加汇报成果,为自己组 加一分。 如果能够出示图片或者文字、音像性的资料则为本组加二分。 小组汇报,教师针对在汇报过程中出现的问题进行具体指导,调控。 设施景观组