小学三年级数学教学方法与分析(2)内容摘要：
断哪些图形是轴对称图形，哪些图形不是轴对称图形，加强对概念的理解。 学生进行判断，要依据轴对称图形的特点 ——对折后折痕两边的部分能完全重合，先操作再下结论。 由于图形画在教科书里，不便于对折，所以课前应做好相应的准备，为每一名学生都准备四个与教科书中相同的图形。 这里只对图形个案，即只对这个三角形、这个梯形、这个 平行四边形 和这个 五边形 进行判断，不对一类图形的整体进行判断。 所以，教学时要注意语言的准确。 学生还没有认识梯形，现在只能把梯形称作四边形，他们对三角形和平行四边形的认识还很初步，教学时要说 “这个三角形是轴对称图形 …39。 这个四边形是 (或不是 )轴对称图形 ”。 不要随意说成三角形是轴对称图形，因为并不是所有的三角形都具有轴对称特征的。 第二道例题让学生动手制作轴对。阅读剩余 0%
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