导学案成长的烦恼打印

置的过程中，所选观测点不同，所以位置关系也存在相 对性， 如把 北京作为观测点，那么判断上海在北京的 什么位置时，就要把量角器的中心放在图中北京这个点上，并以此旋转找到上海的位置，辨别出具体方位。 测量出角度，如把上海作为观测点，那么就要把量角器的中心放在图中上海的这个点上，从而辨别出具体位置方位，测量出角度。 二，合作探究，交流展示 讨论： 什么叫做相对性。 方向的相对性是怎样的。

它是地球内部不同圈层的分界面，因而又叫界面。 （ 2）主要的不连续界面及其分布（ 读 图 ） 不连续面 深 度 发现 地震波速度变化（即波速不连续的表现） 界面意义 地球内部圈层 （ 读 图 ） （ 1）地壳 项目 内容 位置和界面 厚度 组成和状态 （ 2）地幔 项目 内容 位置和界面 深度和厚度 分层 组成和状态 软流层 软流层：指上地幔上部 80— 400 千米之间的一个薄层。

察，你知道在家中同学们可以利用哪些渠道学习语文呢 ?(收听厂 播节日、利用电脑、收看电视 ) 4．指导观察第 2 页上面的两幅图。 (1)请同学们看看这两幅图，看看图上分别是谁，在干什么，你是从哪甲看出来的 ? 引导学生仔细观察，弄清图意； (从圆形图上的麦克风、投影仪可以看出老师站在讲台前；同学们桌上的文具摆放整齐，书本还没有打开，可以看出老师正在给学生作课前谈话；同学们坐姿端正，专心听讲

aragraph5 different ways of being addicted. to quit smoking. 1. Prepare yourself 2. ___________________ 3. ____________________ 4. _____________________ 5. ______________________ 6.

对读，互相正音。 （ 6）开火车读，检查读音，共同正音。 小朋友们，不看拼音你能把生字认一认吗。 谁愿意来读一读。 指名读课文。 纠正读音。 三、朗读课文，理解内容。 学习第一节 （ 1）出示课件：请同学们仔细观察，图上画了些什么。 太阳、小男孩、影子、路、草、树 （ 2）想一想，小男孩在干什么。 他在对着太阳走，太阳在前，影子在后。 （ 3）引导学生知道：影子就像一只小黑狗，常常跟在我们身边

间互读，指名读，小老师带读。 三、有感情朗读课文 鼓励学生大声朗读课文。 你想象中夜空会是什么样子的呢。 带着想象再次读课文。 指名读。 （提示学生读准字音，“月儿”、“船儿”的“儿”要读轻声，“在”、“坐”是平舌音。 “闪”、“船”读翘舌音。 ） 你喜欢这篇课文的哪一句。 把它读出来好吗。 为什么喜欢这一句。 还有哪位同学能说说你喜欢哪一句呢。 四、学生按下面的节奏朗读课文，试着背诵课文。