学与问教学设计第二课时目标内容摘要：
3 节 结合自己的理解说说 “ 能者为师 ” （板书：能者为师） 齐读第 3 节有关内容。 出示：有了问题，可随时随地请教别人。 你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。 只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都 可以成为你的老师，都应该向他请教。 古人说的 “ 能者为师 ” 就是这个道理。 学到这里，老师想与同学们一起重温一下我国伟大的教育家孔子的两句名言：不耻下问；三人行必有我师。 （谁想读。 ） —— （齐读） （三）、勤学好问与观察思考相结合 同学们要想获得真知，做到了好问，能者为师就行了吗。 还要怎样问。 生：在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。 （板书：勤学 观察 思考 ） —— 齐读 为了说明这一点，作者为我们列举了我国宋代大科学家沈括的例子。 默读第 4 节，想一想，从哪你读出了沈括的勤学好问和善于观察思考。 学生交流（勤学好问与观察思考） （ 1） 沈括怎么知道：同是桃花，开花的时间相差很远的。 （引导学生体会沈括的善于思考） （ 2） 抓住。阅读剩余 0%
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