学三平精神做三平教师龙泉实验范艳丽(1)内容摘要：
流，建立友谊。 他有一点点成绩，一点点进步，我都及时给予肯定，提出表扬。 一次他生病了，我和同学们去看他。 熬过严冬的人最能感受太阳的温暖，我和同学们的热情融化了他。 他感动了，师生关系一下子靠近了。 慢慢的，他变了，和同学也合群了，脸上从此有了笑容。 经过一段时间，在同学们的帮助和他的努力下，他最差的数学成绩赶上来了。 所以只有从真正的爱生之情出发，教育会有效的。 对于每个教师而言，要想完成育人这一伟大工程，只有对学生充满无限的“爱”。 班里的差生、弱智生，像干旱之中的小苗，对于老师的关心与爱护，正如饥似渴的张口期待。 那些调皮生、特殊生往往是迷 3 航之舟，是“怀才不遇之士。 ”我们转变一个差生，就为国家、为社会增一栋梁之才。 他们也许不能成为大学生，但他们可能会成为战斗英雄，可能成为体育健将、商海明珠。 为此我平时把对祖国的爱充分体现在对身边的每一个孩子的身上。 二、谨言慎行，是三平精神的最高境界 语言是一个人文明程度的表露。 教师的语言修养是为人师表的重要因素，他不仅影响着教育和教学效果，同时还会对学生道德品质的培养和审美感产生极大影响。 苏霍姆林斯 基指出：“对语言美的敏感性，这是促成孩子精神世界高尚的一股巨大力量。 这种敏感性，是人的文明的。阅读剩余 0%
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