孟南学校段景贤2内容摘要：
20 元钱可以配哪些花。 三八节到了，你打算用 30 元钱给妈妈买怎样的一束花。 等等。 这样的设计能让所有的学生都参与，并让不同的学生获得不同的体验和发展，也进一步表现了他们各自的创造力，同时，自信心在这里得到很好的培养。 三、运用丰富多彩的方式呈现教学内容 心理学研究证明 :一个人的自信心与他的成功成正比 ,成功越多 ,自信心越强；挫折越多 ,自信心越弱。 针对儿童以形象思维为主的特点，在教学时，应采用多种多样的形式，直观形象、图文并茂、生动有趣地呈现教学内容，以提高学生的学习兴趣 ，满足多样化的学习需求。 例如，在教学《分数大小的比较》一课时，可以通过故事的形式呈现：唐僧师徒四人去西天取经。 一天，天气特别炎热。 师徒四人口渴难忍，让八戒去找西瓜解渴。 不大一会，八戒抱着一个大西瓜回来了。 孙悟空说：“把西瓜平均分成四份，每人一份。 ”八戒听了不高兴了，叫喊说：“西瓜是我找来的，不给我六分之一，也得给我五分之一。 ”悟空乐了，赶紧切了五分之一给八戒。 八戒吃完西瓜拍着肚皮说：“我真傻，为什么比应得的还少呢。 ”听完故事后，让学生说说听后的感想。 以这样的方式呈现，既生动有趣，又蕴含新知，而且还能最大限度 地发挥学生学习的积极性，自信心也在不知不觉。阅读剩余 0%
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