如何提高中学生学习数学的兴趣教案2内容摘要：
在教学中应充分挖掘和展示数学的美，使学生在美的环境中愉快的学习，从而提高学生学习数学的兴趣。 二、建立新型的师生关系，营造和谐的课堂氛围 学习心理学认为，人的学习兴趣是与一定的情感相联系的。 对中学生来说，教师的举动或表情都会引起他们相应 的情感变化。 学生不喜欢“严肃”的教师，因而教师的教态要和蔼可亲。 课堂上，教师要尊重、理解、信任和爱护每一位学生，把学生当成教学活动的朋友。 教师可以用商量的语气与学生进行交谈，如：“谁愿意跟大家分享一下他的成果。 ”“谁想说一说。 ”“哪位同学愿意资源共享一下。 ”当学生回答完问题后，教师应采取积极的态度进行评价，如：“你和老师的想法相同”“很有创造性，真好”等等，这样做能提高学生学习数学的兴趣，增强学生学习的信心。 当学生回答错误时，首先要肯定他们的勇气和胆量，再给予一些提示，只有这样学生才能心情舒畅，才敢想、敢问 ，从而激发他们继续主动参与的兴趣。 三、改进教学方法培养学生兴趣 课堂教学应破除教师中心论，“以学论教”，把“教”的主导作用通过学生“学”的自觉性和积极性发挥出来，“教”应以激发学生的学习兴趣为目标。 现在课堂教师多主张“老师少讲，学生多讲”，由老师引导、做适当的提示，给学生自己去发现。 这样既活跃了课堂气氛，有使学生学会思维方法，学到的知识也更灵活、牢固。 那么怎样有学生自己去发现呢。 如何作适当的提示才能激发学生的兴趣呢。 同过发现法、比较法，充分激发学生学习的兴趣。 发现法 中学数学中的发现法教学，就是教学 过程应当是学生在教师的启发引导下，借助教材去主动、亲自发现知识的过程。 其步骤是：创设问题情境（提出问题）→学生探求问题的答案（实验、观察）→提出假设（猜想）→构造反例逻辑证明。阅读剩余 0%
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