如何培养小学生的语文课外阅读能力(2)内容摘要：
学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的 ， 有的喜欢名家名著 ； 有的喜爱科普作品 ； 有的迷于军事知识 ； 还有的只对卡通书籍感兴趣„„因此 ， 我们 教师 放低要求 ， 允许学生个体差异的存在。 要让学生 选择健康 、有价值的书。 课外阅读益处很多 ， 但开卷未必有益。 别林斯基说得好 ： “ 阅读一本不适合自己阅读的书 ， 比不读还要坏。 我们必须学会这样一种本领 ， 选择最有价值 ， 最适合自己所需要的读物。 ” 尤其孩子 ， 纯净幼小的心灵如果借助优秀的儿童文学作品和经典名著来滋养 ， 心灵会日渐纯净 ， 感情会日渐丰富 ， 兴趣爱好会日渐广泛 ，智力与承受力也将日渐增强。 三、传授阅读方法 ，培养学生恰当阅读。 读一读。 在培养学生读书兴趣的同时，更要注重学生良好的读书习惯的培 养，既要教给恰当的读书方法，还要注重于学生独立阅读能力的培养，让课外阅读真正成为学生的自身需求。 结合平时课内阅读教学，传授课外读书方法。 课内阅读教学是学生获取课外阅读方法的重要途径，指导学生将课内学到的阅读方法运用到课外，可以起到事半功倍的效果。 阅读方法包括 默读、 精读。阅读剩余 0%
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