奴隶与狮子教学设计内容摘要:
何出现如此感人的画面 激发学生兴趣 二、通读课文,自己识字。 利用工具书,读通、读熟课文。 同桌合作学习生字词 学生自己能完成的环节,就让学生:自主学习。 三、理解课文,朗读课文。 找出文中你最感动的地方,读给大家听 集体认定:斗兽场上那感人的场面。 找出故事高潮。 质疑:为何会出现这样感人的场面 安德罗斯善良,救过这只狮子。 理解课文前因后果。 文中两次提到狮子舔安德罗 斯。 你认为狮子当时是怎样想的;并读出自己的感情。 讨论: 感激。 怜爱。 体会人、狮情深。 读出感情。 四、拓展内。奴隶与狮子教学设计
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效率。 如在“多边形的内角和”教学中,先从三角形的内角和为 180176。 入手,在求四边形的内角和时转化为两个三角形的内角和的和(多媒体图形演示: 2 从四边形的一个顶点引出的对角线把四边形分成两个三角形),然后让学生自己探索五边形内角和的求法。 在这儿提出问题,可以激发学生对四边形内角和的求法的回 顾与进一步的思考,可知用同样的方法把五边形分成三个 三角形,那么, 六边形,七边形呢。
、 检查预习,认读生字。 大声地自由读读课文, 看看你能有哪些收获。 谁来说一说,这篇文章共有几个自然段。 课文讲了一件什么事。 指名按自然段读课文,读后评议。 ( 三 ) 自 读交流,突出重点。 指名读 第一自然段。 居里夫人可是大科学家, 每到一处讲学,都会有很多 鲜花和掌声,咱们就通过朗读来感受一下,谁来把第二自然段读一下。 人们看到居里夫人,有什么样的表现呢。 ( 四 ) 课中 休息 (
1 至 3 自然段。 课件出示问题: ( 1)、安德洛斯逃到了哪里。 ( 2)、安德洛斯遇到了什么。 他的心情怎样。 ( 3)、安德洛斯是怎样做的呢。 结果怎样。 学生汇报学习成果,教师相机引导: ( 1)、安德洛斯看见狮子时心情怎样。 (害怕)从哪里看出来的。 (天啊)指导学生勾画“天啊”这个词语,批注上“看出心里害怕”指导学生感情朗读,并加上动作表演; ( 2)
兰的英雄,人民的骄傲。 当她回到祖国时, 波兰 人们是怎样迎接这位英雄的 呢。 请同学们到第二自然段中去找一找。 (她被拥上主席台,人们向她献了鲜花。 ) 请同学们读一读这句话, 从这句 话中, 你能感受到波兰人民对这位英雄有着怎样的感情。 —— 爱戴、崇敬 „„ 哪两个词最能体现这种情感。 —— 拥、献 (这两个动词最能体现出波兰人民对居里夫人的崇敬与爱戴。 ) 如果 把它们