大道之行也教案教学设计内容摘要：
安居乐业。 （满足发展的需 要，人人都能安居乐业。 ） c 货尽其用，人尽其力。 满足精神愉悦的需要，货尽其用，人尽其力。 怎样实施 “大道 ”，实现 “大同 ”。 天下为公；选贤任能；讲信修睦。 文中的 “大同 ”社会跟陶渊明描绘的那 个 “世外桃源 ”有没有相似的地方。 《桃花源记》比较阅读 ,找出本文与《桃花源记》相对应的句子。 (1) 黄发垂髫 ,并怡然自乐 ———故人不独亲其亲 ..皆有所养 (2) 阡陌交通 ,鸡犬相闻 ———是故谋闭而不兴 ,盗窃乱贼而不作 (3) 便要还家 ,设酒杀鸡作食。 村中闻有此人 ,咸来问讯 ..余人 各复延至其家 ,皆出酒食 ———讲信修睦 (4) 其中往来种作 ,男女衣着 ,悉如外人 ———男有分 ,女有归 四总结存储，课外延伸。 总结存储：尽管这样的理想社会在当时的社会条件下不可能成为现实，但它却成为我国社会思想史上的一份宝贵财富，两千多年来一直成为许多思想家和改革家所追求的理想 “桃源 ”。 今天我们更要加强国防建设，以更好地维护世界和平。 课外延伸： ① 背诵默写课文。 ② 请说一段话描绘你心目中的理想社会。 以小组为单位，讨论交流，要求人人发言。 然后选小组长为本组代言人，阐述本组看法，全班交流。 附译文：在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把有贤德、有才能的人选出来（给大家办事），（人人）讲求诚信，崇尚和睦。 因此人们不单奉养自己的父母，不单养育自己的子女，要使老年人终其天年，中年人能为社会效力，幼。阅读剩余 0%
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