大禹治水教学设计(2)内容摘要：
(1)认真听，帮同学指出没有读准的字音； (2)评选出小组的“朗读小状元”。 指名分段读课文，其他同学注意听，评议字音是否读准。 交流识字情况。 (1)认读词语卡片。 洪水 淹没 农田冲倒百姓 父亲 带领 修筑 才能 制伏挖洞水势 辛苦 入学 a、小组合作认读。 b、开火车检查。 (2)做“大转盘”游戏认读生字。 〈本课要求认读的生字很多，在引导学生读文时，教师巡视可发现：有一些字是学生普遍认读困难的，如：“势、淹、伏、制、领”等。 因此可以把这些字写在卡片上，贴在课前准备的转盘上。 〉 三、指导朗读，了解课文内容。阅读剩余 0%
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