大家庭中你我他反思内容摘要:
才会更美好,更幸福。 本次教学设计特点: 一.充分激发学生兴趣,提高学生的学习效果。 “猜一猜”这个游戏引入本课,再到分享“我的一天”,创造“劳 动者之歌”和体验“交通警察”,都在利用活动激起了学生内心共鸣,产生了对本课知识的极大兴趣,为完成本课的学习目标打好基础。 二.利用了学生的已有资源和学生的差异资源。 课前对学生做了充分的调查,了解了学生父母所从事的哪一行业劳动者,所以在第一个环节“猜一猜”中,选择的行业都来源于学生父母的工作,学生看到这些题目后,倍感亲切,也使学生更加体会到各行各业劳动者就在我们身边。 第二个环节“说一说”,学生在课前就用照片的形式记录自己一天遇到的各行各业劳动者,图片和学生的叙述完全。大家庭中你我他反思
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知道这段视频介绍是的是哪个动画片么。 看来同学们非常喜欢这部动画片。 谁能说一说你喜欢这部动画片中的哪个角色。 帮助懒羊羊分蛋糕。 [设计意图: 利用学生们喜爱的动画片 导入, 充分激发学生 的参与动机 , 引发学生学习兴趣。 ] 二、选定工具的应用 提出任务,探索新知,进入矩形 “ 选定 ” 工具的探索学习。 学生采用“试一试”的学习方法学习选定工具的使用。 (学生自由操作,教师巡回指导。 )
地大) 师: 这个结果对于我们现代人来讲是很容易的,而古代人认识海陆分布有没有那么容易呢。 接下来就让我们来认识几位著名的探险家和他们为人类认识世界所作的贡献吧。 3 师: 看看陆地主要集中在哪个半球。 海洋大多分布在哪个半球。 图中北极地区和南极地区分 别是海洋还是陆地。 随机的用双手拥抱地球,看看他们的右手大拇指所指的地方是海洋还是陆地。 观看展示 观察不同的地图进行分析判断
的就帮帮他,比比哪一桌 合作得最好。 3?出示生字、新词卡片,抽同桌的两位同学一起认读。 同桌两人都读得好就说明他们善于合作。 然后全班同学齐读生字、新词。 4?组词游戏:生字开花。 前后 4 人为一小组,每组分 1~2 个生字。 比比哪个组的生字开花的花瓣最多。 5?出示要求写的字,请学生仔细观察这些生字,说说自己是怎样记住它们的。 6?学生自由说记字方法,中间穿插组词语、说话练习。 7
调: ; 积时要除以 2。 二、基本练习 ( 1) 填空 图 形 底(厘米) 高(厘米) 面积(平方厘米) 长 方 形 8 6 平行四 边形 3 9 4 三 角 形 10 24 12 梯 形 上 下 4 (2)判断。 ( ) 10dm,高 5m,面积是 50d ㎡。 ( ) 60 ㎡ ,底是 5m,则高是 12m。 ( )。 (
等腰直角三角形的腰长也可以看作它的底长,这样就可以算出它的面积。 二、探索与实践( 15 分钟) 1. 出示自主学习单: ( 1) 先试着估计自己教室地面的面积。 ( 2)再分组进行测量和计算。 ( 3)估计多少个教室地面的总面积大约是 1 公顷。 观察时,应估计教室地面的长和宽各是多少,再估计教室的地面面积。 测量时,指导学生分工负责,分别量出教室的长和宽,算出一个教室的面积,再估计。 2.
“任务驱动”模式 ) (一) (六)(生活与劳动) 情景引入 引发问题 提出创作任务 任务导向 认领任务 形成创作方案 明确问题 探索解疑 完善创作方案 集体讨论 再生问题 进行创作活动 探究新知 延伸问题 评价创作成果 网络操作 感悟体验 (二) (七) 数 学《年月日》 明确目标 认领任务 揭示课题 提出任务 依据任务 探究问题 明确目标 上网探讨 协作讨论 深入质疑 自主解疑 初获答案