多种教学或学习模式操作流程框架图(供教学设计参考)内容摘要：
“任务驱动”模式 ） （一） （六）（生活与劳动） 情景引入 引发问题 提出创作任务 任务导向 认领任务 形成创作方案 明确问题 探索解疑 完善创作方案 集体讨论 再生问题 进行创作活动 探究新知 延伸问题 评价创作成果 网络操作 感悟体验 （二） （七） 数 学《年月日》 明确目标 认领任务 揭示课题 提出任务 依据任务 探究问题 明确目标 上网探讨 协作讨论 深入质疑 自主解疑 初获答案 探究新知 延伸问题 深入探究 发现新疑 网络突破 提高理解 再次上网 寻求规律 评价交流 总结归纳 达成任务 归纳小结 （三） （八） 任务驱动 自学设疑 揭示课题 明确要求 指导 研究 寻求学法 任务驱动 探索新知 求证解疑 意义建构 协作讨论 深入探究 反馈交流 总结归纳 展示成果 集体交流 练习应用 拓展创新 反思评估 巩固内化 （四） （九） 揭示课题 明确目标 揭示课题 明确目标 任务驱动 探索新知 任务驱动 探究新知 协作讨论 深入质疑 协作讨论 深入质疑 展示成果 集体交流 展示成果 集体交流 练习应用 拓展新知 练习应用 拓展新知 反思评估 巩固内化 反思评估 巩固内化 （五）（生活与劳动） （十） 创设情境 提出任务 情境导入 引发问题 尝试操作 产生疑问 交代任务 明确目标 指导自学 讨论质疑 独立探究 了解过程 操作练习 反馈纠错 协作探讨 再生问题 规范操作 掌握方法 探究新知 延伸问题 评价迁移 归纳提高 集体交流 感悟体验 网络评价 归纳小结。阅读剩余 0%
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