外研社五年级英语上册module3wheredidyougo?教案内容摘要:
,头侧歪,闭上眼睛作出睡觉的动作。 接着教师说:“ In my dream I went to the Great Wall. It was very I met DaMing and his father there. We were very happy.” 教师说时带动作,让学生明白教师的梦是什么样的. 3 课文教学 请学生把书打开 Unit 2 , 观察课文。外研社五年级英语上册module3wheredidyougo?教案
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诉学生老师将说一个数字,叫一个学生到黑板上划掉这个数字作为例子。 然后再说一 个数字,再叫一 个学生上黑板。 学生每次只能划去一个数字。 6.叫学生看书上的图。 告诉他们师要说一个数字,他们要指出正确数目的图画。 举例: 老师: Two pandas。 学生:指两只熊猫的图。 老师: Three pandas。 学生:指三只熊猫的图。 7.多做几次练习。 二、听音说话 1.再放录音,每句话后暂停
irthday! ( )14. 你处在麻烦之中,如果你想请求帮助你会对他人说: A. Can I help you ? B. Who can help me? C. I can help you. ( ) 1当你想知道汤姆有多高时,你应该问: ________ A、 How long are you ? B、How tall are you ? C、 How large are you ? 四
and kilometers long. 其中thousand, kilometres 这三个单词是生词又丌是单音节词,所以学生们说起来有点绕口。 我就采用了接龙的方式。 即让每个学生依次说出一个单词,最后连成一个句子。 其中必须首先选取主劢发言的学生,因为他们是其他学生的表率。 这样通过几轮练习,生词也攻克了,句子也顺口了。 在此基础上,还可以以竞赛的方式开展。 那么用时最少,正确率最高
一张图片时可先让学生看拼写试读一下,这样利于培养学生看拼写读单词的能力。 学生试读后,教师领读,学生跟读。 之后教师读单词,学生用手快速指向图片。 在学生能较快地指出图片后,练习读音,选择一名学生指图片,其他学生读出单词及词 组。 ( 2) SB 活动 1 学习 how much 的用法。 how much 既可用于询问不可数名词的多少也可以用于询问价钱。 How much is it