培养良好的学习习惯第一课时内容摘要:
、通过热线电话问疑解难是学习语文的渠道之一 ) 指导观察第 1 页下面的两幅插图,思考:这两幅图上分别是谁,正在干什么 ?(左图是两位同学正在用电脑打字,右图是两位同学在聚精会神地收看电视讲座 ) 通过以上观察,你知道在家中同学们可以利用哪些渠道学习语文呢 ?(收听厂播节日、利用电脑、收看电视 ) 指导观察第 2页上面的两幅图。 (1)请同学们看看这两幅图,看看图上分别是谁,在干什么,你是从哪甲看出来的 ? 引导学生仔细观察,弄清图意; (从圆形图上的麦克风、投影仪可以看出老师站在讲台前;同学们桌上的文具摆放整齐,书本还没有打开,可以看出老师正在给学生作课前谈话;同学们坐姿端。培养良好的学习习惯第一课时
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要让学生实践,给学生鼓励。 记得在一新接班级的口语交际课上,为了摸清全体学生口语交际的能力情况,我在教学过程中设计了每一个学生都要上讲台发一次言。 结果,能发言的大多数学生就一两句话。 不能发言的学生中,大部分低着头,一脸憋得通红,喘着粗气,更有甚者连眼泪都急出来了。 至此,为了改变现状,我从两方面入手 : 在教学上 ,把分组交流后,再推荐说得好的同学上讲台汇报的教学过程,调整为分组交流
修改,修改的结果,长的变短,却更加精炼,更加感人、这正说明了“好文章是改出来”的道理 3讨论:作家写作要修改,我们小学生写作要不要修改呢。 (生答:更应该 )为什么呢 ? 教师指点:我们小学牛学习写作的时间不长,作文当然不可能一次就写得尽善尽美,当中必然存在这样那样的缺陷,必须进行 反复修改。 四、继续观察第 4贝下面的图 图上是谁 ?在干什么。 是怎么做的。 生答:图上是同学们在认真地修改作文
内容。 ( 3)用自身的语言写想说的话。 小结:写日记贵在坚持,最好不要断断续续;假如内容比较丰富,可以写长一点,假如觉得没什么话说,可以写短一些( “有放话则长,无话则短 ”)。 (四)指导观察第二、三页 ——左上、右下角: 这两幅图画的是什么。 说说这位同学的姿势、态度怎样,桌面上文具摆放得怎样,用的什么本子。 第二、三页 ——中间: 读读这些日记。 讨论:这些日记内容怎样。 字写得怎样。
语言,分明是精神失常人的语言,那么,你认为他真的精神失常了吗。 生:不他并没有精神失常,他心中只有念头:儿子在等着我。 师:挖到 8小时时,他心里想的是。 生:儿子在等着我。 师:他挖到时 24小时时,他心里想的依然是。 生:儿子在等着我。 师:挖了 36小时后,让我们一起来看看,他都成什么样子了。 ( 女生齐读 ) 问:他的双眼为什么会布满血丝。 “堪”是什么意思。 想象:哪些地方会有血迹。
,这个场面让在场的不少人潸然泪下。 在这次地震中,不知道有多少父母为了救自己的孩子不惜一切代价,相信父母为了孩子就是挖上三天三夜他们也无怨无悔。 民警抱着已死儿子值岗一夜 邓波是都江堰市公安局太平街派出所民警, 5 月 12 日地震发生时,邓波年仅 6 岁的儿子正在幼儿园里午睡,崩塌的房屋将儿子掩埋。 邓波将儿子的尸体抱到派出所继续上岗执勤了一夜,直到儿子的身体从柔软变僵硬。