垂直与平行教学设计123内容摘要：
类，获取新知。 ⑴ 画一画。 画一画，比一比，同桌互看。 师举例，一位同学画的太小，可以把直线延长吗 ?引导说出直线的特点是向两方无限延长的。 ⑵ 分一分。 出示课件，师引导让学生理解“位置关系”一词。 并根据同一平面两条直线不同的位置关系进行分类。 学生通过观察、分 析、比较、验证得出：同一平面内两条直线的位置关系一种是平行，一种是相交。 (板书 ) ⒊ 教学“互相平行”： ⑴ 理解概念： 观察课件 ：两条直线永不相交。 （板书 : 永不相交）。 出示课件：在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说两条直线互相平行。 齐读定义。 （板书： 平行线、 互相平行） 通过反馈练习， 让生对比分析理解平行线：一条直线不能称 平行线，两条直线之间的关系是相互的，并举例让生说一说 直线 A和直线 B的关系。 理解互相平行。阅读剩余 0%
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