垂直与平行第五稿内容摘要：
） 在交流中达成分 3 类的共识，即 相交 的一类，不 相交 的一类。 四、 共同研究，揭示概念 (一 )揭示平行的概念 师： 我们一起 先 来看看 这组 ，它们 相交 了吗。 （没有）想象一下，画长点，相 交 了吗。 （没有）再长一点， 相交 了吗。 （没有）无限长，会不会相交。 （不会） 师： 像这样 画得再长 也不会 相交 的两条直线在数学上我们就 叫做 “ 平行线 ”。 （板书：平行线） 也可以说这两条直线互相平行（板书：互相平行） 师：你能说说 看 什么叫平行线吗。 （学生试说不完整的概念 ）谁再来说说看。 师： 一起看这 一组平行线 （课件出示） ， 分别叫直线 a 和直线 b。 我们可以说直线 a 是直线 b 的平行线， 或者 直线 b 是直线 a 的平行线，也可以说直线 a、 b 互相平行。 （教师把学生画的另一组平行线标上其他的字母，让学生照样子说说两条直线的位置关系） 师：现在你会判断两条直线是“相交”还是“互相平行”了吗。 我们一起来试试。 （课件 出示 ： 下面哪组直线是平行线 ） 师：像这样的平行线，你 在生活中 看见过吗。 （学生举例，在生活中找例子） 师： 老师还带来一个长方体，你能在上面找到平行线吗。 （出示长方体，用两支铅笔代替直线，请学生上台展示） 师：大家找的非常好，我也想找两条平行线（找出长方体上不同平面上的两条直线）这 两条 直线是不是平行线，为什么。 师 小结： 判断平行线还要注意是否在同一个平面内。 现在你能完整的来说说看什么叫“平行线”。 （学生自由说） 师：说的非常棒。 我们一起来读一读。 （出示完整概念学生齐读）。阅读剩余 0%
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