垂直与平行第四稿内容摘要：
交叉的作品，根据直线是向两方 无限延伸着的，我们把直线画得更长一些，它们就会交叉了。 在交流中达成分类的共识，即交叉的一类，不交叉的一类。 四、 共同研究，揭示概念 (一 )揭示平行的概念 师： 我们一起来看看 这 组 ，它们 相交 了吗。 （没有）想象一下，画长点， 相交 了吗。 （没有）再长一点， 相交 了吗。 （没有）无限长，会不会相交。 （不会）（边提问边用课件演示） 师： 那么，像这样在同一个平面内的两条直线画得再长再长也不会 相交 的两条直线在数学上我们就 叫做 “ 平行线 ”。 （板书：平行线） 师：现在你能说说什么叫平行线吗。 （学生试说不完整的概念）象这样在同一平面 内，不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。 师： 例如，这是 一组平行线， 我们可以说直线 a 是直线 b 的平行线，直线 b是直线 a 的平行线，也可以说直线 a、 b 互相平行。 （教师把学生画的另一组平行线标上其他的字母，让学生照样子说说两条直线的位置关系） 师：现在你会判断两条直线是“相交”还是“互相平行”了吗。 我们一起来试试。 （课件展示 ：判断是不是平行线 ） 师：像这样的平行线，你 在生活中 看见过吗。 （学生举例，在生活中找例子）出示在长方体不同一个平面内的两条直线。 （ 长方体实物上找平行线。 ） 师：讨论长方体上不同平面内的两条直线是不是平行线，为什么。 师 小结： 判断平行线还要注意是 否在同一个平面内。 现在你能完整的来说说看什么叫“平行线”。 （学生自由说）（出示完整概念学生齐读）。阅读剩余 0%
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