圆的周长导学案第二课时)内容摘要:
( )发现的。 圆的周长 = 即 C= ( 2)我还知道圆的周长总是直径的( )倍。 已知圆的直径就可以用公式( )求周长;已知圆的半径就可以用公式( )求周长。 计算下列圆的周长 d=5 厘米 r= 厘米 想一想:已知周长,该怎样求直径和半径呢。 试着推导出求直径和半径公式。 一个圆的周长是 米,它的直径和半径各是多少米。 二 、合作探 究: 提示: 一个半圆,已知半径是r,它的周长就是π r + 2r 四、拓展延伸: 如下图所示, 一个半圆,已知半径是 3。圆的周长导学案第二课时)
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圆的面积教案doc(3)
成 2 个半圆重新拼组成一个更接近长方形。 表扬:每个小组都合作得很融洽,能把自己的想法在组内表达出来,而且汇报时,每人都分好工,老师为你们的劳动成果鼓掌。 ⑥ 瞧,老师也把圆平均分成 64 份,并剪成 2 个半圆,重 新拼组成比 2 个同学更接近的长方形。 (课件展示)请大家想象一下:如果老师继续平均分成 128 份, 256 份时,圆平均分的等份越多,每份就越小,拼组成的图形越接近什么。
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量的数据填在书上的表格里,教师可以巡视,稍作指导。 圆周率的含义 教师:通过这些实验和统计的结果,你发现圆的周长和直径有什么关系。 指名说一说自己算出的 c/d 的比值是什么,教师把这些数据写在黑板上。 引导学生进行讨论。 使学生看到:圆的周长总是直径的 3倍多一点,教师接着指出:任何圆的周长和直径的比值都是 倍多一点,它们的比值是一个固定的不变的数,我们把圆的周长和直径的比值叫做圆周率