圆的周长教学设计---杨臣琳内容摘要：
量的数据填在书上的表格里，教师可以巡视，稍作指导。 圆周率的含义 教师：通过这些实验和统计的结果，你发现圆的周长和直径有什么关系。 指名说一说自己算出的 c/d 的比值是什么，教师把这些数据写在黑板上。 引导学生进行讨论。 使学生看到：圆的周长总是直径的 3倍多一点，教师接着指出：任何圆的周长和直径的比值都是 倍多一点，它们的比值是一个固定的不变的数，我们把圆的周长和直径的比值叫做圆周率，圆周率用字母“л”表示。 人们在计算时，一般只取它的近似值如“ ”。 渗透爱国主义教育 ： 约 1500年前，中国有一位伟大的数学家和天文学家祖冲之。 他计算出圆周率应。阅读剩余 0%
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