圆柱体的表面积教学设计x内容摘要：
自主学习：学生将自己准备好的圆柱形实物，在侧面套上一层白纸，接口处用胶水粘起来，并指出侧面积是哪 一部分。 学生思考一番后，分组实验操作（教师巡视指导） 展示交流： （ 1）、学生边操作边观察：将套着的白纸按先垂直方向划开，展开后观察得出：圆柱的侧面展开图是一个长方形（或正方形），这个长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。 （ 2）、分析推导。 如果将套着的白纸按斜线划开，展开后是一个平行四边形，由平行四边形面积的计算公式同样可以推导出圆柱侧面积公式。 长方形的面积 = 长 宽 平行四边形的面积 =底 高 圆柱的侧面积 =底面的周长 高 （ 3）尝试应用： A、一个圆柱，底面周长 米，高 2 米，求它的侧面积。 （得数保留两位小数）学生尝试练习，教师巡视辅导，板书算式。 B、变式练习：将“底面周长 ”改底面直径是 2米。 指名说出解题思路，学生口头列式，教师再板书算式（与上面算式对齐写） C、出示这样一道题：求右图圆柱的侧面积（单位：厘米）（底面半径 1米，高 2米）。 学生说出图中的已知条件，然后独立练习。 教师板书。阅读剩余 0%
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