图形的运动习题3

也相等。 圆周角定理的推论 2： 半圆（或直径）所对的圆周角是 ； 所对的弦是直径。 二： 合作探究 ： 例题：已知：如图，在△ ABC 中， AB=AC, 以 AB 为直径的圆交 BC 于 D,交 AC 于 E, 求 证： 交流与合作：课本第 986 页例 2 AB COP教师活动 （环节、措施） 学 生 活 动 （自主参与、合作探究、展示交流） 三、自学检测： 1．如图 1， A、 B、 C

椭圆轨道运动，太阳处在椭圆的一个焦点上 C 离太阳较远的行星，围绕太阳转一周的时间长 D 地球绕太阳运动的速率是不变的 10．火车轨道在转弯处外轨高于内轨，其高度差由转弯半径与火车速度确定．若在某转弯处规定行驶速度为 v，则下列说法中正确的是 ( ) A．当以 v 的速度通过此弯道时，火车重力与轨道面支持力的合力提供向心力 B．当以 v 的速度通过此弯道时，火车重力

(28)从圆心到圆上任意一点的（ ）叫做半径。 (29)圆周率表示（ ） (30)圆的直径长度决定圆的（ ）。 (31)已知圆的周长是 ，圆的半径是（ ）。 二、 判断题。 正确的画 “√”，错的打 “”，并 改 正。 (1)在一个圆里，两端都在圆上的 线段叫做圆的直径。 （ ） (2)小圆半径是大圆半径的 12 ，那么小圆周长也是大圆周长的 12。 （ ） (3)小圆半径是大圆半径的 12

1. 把图中 的 长方形向上平移 2 格； 2. 把图中 的 三角形向右平移 3 格。

的参与度，充分体现了以学生发展为本的精神。 因为只有在一个开放的、活跃的师生间的活动内容中，教师才能开展丰富的教学内容，教师的教才是为了学生的学而服务，学生的学习过程才能促进教学内容的达成。 在教学中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。 改变对学生的评价观念。 新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化

难困苦，才有了今天的伟大成就啊 !伴随着共和国逐步发展壮大的步伐，半个世纪以来，我国解放军在毛泽东、邓 小 平、江 泽 民为核心的党的三代领导的带领下，发扬光大我国优良传统的美德。 他们三位领导为了中国能够更好的发展，不惜献出了他们一生的心血，他们是多么的无私、伟大啊 !如果没有他们，就不会有中国的今天了„„这次国庆阅兵典礼，向全中国展现了毛泽东