国外美术教育测评的经验分享张旭东

国外美术教育测评的经验分享张旭东内容摘要：

术作品进行思考，教师个人要对艺术作品进行思考。 其次 ， 就是要表达自己对艺术作品的观点和感受。 再次 ，就是以创新和充满想象力的方式解决艺术问题也。 特别提到创新和充满想象力的方式，在艺术创作和表现过程中讲究探究合作，鼓励学生 以团队的形式来 完成测评。 这样的一份测评，他最初的框架的生成 ，是有一个特定的研发团队专家委员会。 你说测评专家委员会。 那么这个委员会中也。 包含了各个领域的专家 ， 包括学校管理者 、 艺术工作者 、 艺术家 、 评价专家 、 决策者 、 以及商界代表和公众。 NAEP 的艺术评价 ，他的测评的内容主要是从两个维 度。 分别是创造和反应，那么在这里也对创造和反应进行了一个界定。 创造了就是用纸原创的艺术作品 的形式表达思想和情感，那么他特别提 出要用原创的。 例如呢，一个舞蹈一段音乐或者一个戏剧或者一件雕塑 ， 反应是指观察描述分析和评价艺术 品。 那现在 我 把这张 NAEP 的艺术评价艺术测评的立体三维图分享给大家。 我刚刚讲过了的 NAEP 概况以及他的框架 ， 那么现在我们来看一看， NAEP 的试题的编制主要是从哪些方面。 NAEP 了解学生艺术创造的过程和反应，这两个维度。 编制的试题类型主要分为两种类型，其中之一是开放性试题和选择题 也就是我们所谓的问答题和选择题。 另外一个就是 真实的任务也就是表现性任务。 这两这两种相结合的方式。 我们具体来看一下评价的要点在创造和反 映这两个维度中视觉艺术是如何来进行评价的， 创造这个维度主要是运用表现性的任务来进行评价。 比如说使用蜡笔或者一面镜子，或者木炭 笔 来创作一个自画像能够表现出个人特点。 或者是反映的维度 多是采用多项选择题和问答题，比如说学生艺术作品阿。 学习艺术作品，然后练习探究艺术作品的美术特征，或者表现方式等等。 这两种试题的类型，主要是从创造的反应，这两个维度来进行阐释的。 我们刚刚介绍过了一批的概述以及测评框架 、 试题编制 ， 那么下面我们来看一下艺术测评的样本分析。 也 就是结合具体的案例样本来是如何进行测评的 ，美国的 NAEP 艺术评价的标准，他主要是结合两个方面。 第一个就是各 个学科各个年级成就水平的初步描述 ，也就是会有一个相对的各个学科各个年级的一个初步描述。 第二部分 就是每道试题的评分标准。 咱们就每一道试题都有一个具体的评分标准。 那么下面跟大家分享一个 NAEP。