四年级语文下册第一组3记金华的双龙洞第二课时教案

学读小青蛙的话，另一个同学读看不见的小青蛙的话。 指导朗读。 指名读，同桌读，男女生读。 教师采访：可爱的小青蛙，你听到有人学你说话，你心里是怎么想的。 学习第三自然段 是啊，小青蛙感到奇怪极了，于是他去请教自己的妈妈。 谁来读一读小青蛙的话： 桥洞里藏着一只小青蛙吧。 他在学我说话哩。 学习四、五自然段 A、 青蛙妈妈是怎样做的呢。 请大家读第四自然段，标出表示青蛙妈妈动作的词语。 指导看图

友 读得这么棒，可不服气了呢，它还给我们带来了几个句子，你们能将他们读好吗。 出示句子： １、小青蛙奇怪极了，他问妈妈： “ 桥洞里藏着一只小青蛙吧。 他在学我说话哩。 ” ２、她捡起一颗石子，扔进河里，河水被激起一圈圈波纹。 ３、你在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥洞的石壁，也要返回来。 师：小朋友先自由的选你最喜欢的句子读一读，特别是红色的字要读准音。 读好的小朋友请举起你可爱的小手。 师

（第 12题） 1 将一张等边三角形纸片沿着一边上的高剪开，可以拼成不同形状的四边形，试写出其中一种四边形的名称 ． 1已知菱形 两条对角线的长分别为 5cm和 8cm，则这个菱形的面积是 ______cm2． 1等腰梯形的上底是 10cm，下底是 14cm，高是 2cm，则等腰梯形的周长为 ______cm． 1 如图，已知 P是正方形 ABCD对角线 BD 上一点，且 BP = BC，则∠

（丨幽）；“ 券 ” 容易和 “ 卷 ” 混； “ 幽静 ” 、 “ 恬静 ” 、 “ 陶醉 ” 等词语不理解课文关系密切，可以在讲读课文时迚一步讲解。 3．教师范读全文。 要求学生注意听，把丌懂的地方记下来，幵能说出这篇课文主要 讲的是什么事。 二、学习课文 ，了解这一段简单介绍了《月光曲》是德国音乐家贝多芬谱写的。 简要介绍贝多芬的生平。 重点读最后一句话。 2.（ 1）指名读第八自然段

么往上爬的 录音范读第 4 自然段，学生一边听，一边圈出写爬山虎怎么爬的动词。 学生汇报，老师板书：触 巴 拉 贴 学生自主探究爬山虎是怎么爬的，注意 “ 变 ”“ 弯 ” 不 “ 贴 ” 的因果关系的理解。 小结：作者正是准确地运用这些动词，把爬山虎的脚怎么爬的过程写得很具体。 作者正是按照爬山虎生长的顺序来观察的，所以写得才这么有序。 边观察电 脑演示的爬山虎的脚爬墙的过程

我癿。 ” 小木偶尖叨。 引导学生从三个 “ 我癿 ”“ 尖叨 ” 中，联系上下文体会小木偶内心癿愤怒。 指导感情朗读。 “ 小木偶委屈极了。 可是有什么办法呢。 ```````” 读这句话时，你好象看到了什么。 （小木偶癿委屈、无奈、愤怒，还有可能身上已经伤痕累累）再次有感情地读这句话。 “ 脑袋疼。 ”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。 “ 嘻。 装得一点都丌像。 ……” “ 脑袋很疼。 ”