四年级英语上册期末试卷质量分析内容摘要:
,我觉得原因在于学生对句型掌握的不够好,不知道正确的解答。 选择答语和补全对话是考查学生情景交际语言知识的运用。 学生对句型掌握不够好,所以失分较多 ,且补全对话相对来说猜测的语句比较绕,虽做过类似练习,但失分还是很严重。 第四题做的不太理想,原因同第三题。 学生背书太少。 第五题连词成句做的最不好,原因也在于学生平日没有下功夫背书。 阅读理解做的较好,可见学生对单词和句型掌握的一般,基本能翻译一篇小短文。 只要翻译准确,基本做题就不会错。 四、改进措施 考试已经过去,但留给我的思考却很多很多。 如何进一步加强英语教学,提高英语教学质量。 在以后的教学中。四年级英语上册期末试卷质量分析
本资源仅提供20页预览,下载后可查看全文
阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体),仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权,请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。
相关推荐
四年级语文_题西林壁教案_人教新课标版
遇到了难题可以向老师,同学求助。 (合作学习)(课堂预计:自学过程中,学生在解释诗时会不知道如何下手;解决办法:讲学法,我们在解释古诗时,通常要使用拆分法,所谓拆分法,就是将一 2 句诗分成若干个部分分别加以解释,然后将这些解释 联系起来。 同时你还必须联系整首诗的内容来解释,举例说明。 ) 生自学,教师根据实际情况出示相关资料(资料:苏轼个人情况。 西林寺。 )播放庐山风景。
四年级语文上册29生命的药方导学案
滋病的医学全称 “获得性免疫缺陷综合症 Acquired Immune Deficiency Syndrome 的英文字头缩写词。 个命名表达了艾滋病的完整概念,我们从中要以了解到艾滋病的三个明确定义:获得性:表示在病因方面是后天获得而不是先天具有的。 免疫缺陷:表示在发病机理方面,主要是造成人体免疫系统的损伤而导致免疫系统的防护功能减低、丧失 .免疫缺陷病的共同特点是: (
四年级语文上册教案第26课那片绿绿的爬山虎microsoftword文档
题目《一张画像》改成《一幅画像》,我立刻感到用字的准确性。 ( 1)通过对比一“张”和一“幅”,体会用字的准确。 ( 2)通过了解“删”字的造字过程,学会这个字,并体会这句话的意思。 “怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢。 ”叶老先生改 成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢。 ” ( 3)借助多媒体课件的演示认识两个修改符号。 ( 4)师生合作读整段。 ( 5)通过课外资料的补充,有感情的朗读