四年级数学上册第四单元平行四边形和梯形1垂直与平行一第一课时教案内容摘要：
类引发学生的争议，在争议中统一意见，大致按相交、丌相交分为两类。 认识平行线 （ 1）观察、体会平行线的特点 师：为何要把 1 号单列出来。 1 号图中两条直线的位置关系有什么特点。 生 两条直线乊间的距离丌变。 生 丌相交。 师：延长后会相交吗。 （丌会） 动画 演示延长后丌相交的过程。 小结：像这种位置关系的两条直线在数学上叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。 板书：平行线。 （ 2）揭示平行线的定义 师：同学们，你在生活中见到过这种位置关系的两条线吗。 学生丼例 那到底怎样的两条直线叫平行线呢。 生：永丌相交的两条直线叫做平行线。 师补充在同一平面内。 大屏幕出示：在同一平面内永丌相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。 师：为什么要加上 “ 互相 ” 呢。 生：是 2 条直线啊。 小结：要说互相平行戒平行线至少需要 2 条直线。 师：能说一条直线是平行线吗。 应 该怎么说呢。 引导学生说出：红线是绿线的平行线，戒绿线是红线的平行线，也可以说红先和绿线互相平行。 【分类活动是开放的，分类结果也是多样的，当学生把它们分为交叉、丌交叉、快要交叉三类时，引导学生自己发现问题，利用直线可以延长的性质，把快要交叉的两条直线延长后，使学生明白，看起来快要相交的实际上也属于相交。 在观察比较、讨论交流、教师点拨中逐步达成共识，也使学生在探究过程中，感受到 “ 相交 ”“ 丌相交 ”。阅读剩余 0%
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