圆的面积教学设计x内容摘要：
似长方形变得更接近长方形一点 ?教师出示把圆分成 32 等份后拼成的近似长方形。 引导学生观察，它比前更接近长方形一点，引导学生推想，把圆分成64等份后，拼成的图形，它的边会怎样 ?图形会怎样 ?让学生闭上眼睛想象一下，如果把圆等分成 128 份、 256 份后，拼接成的图形又会怎样呢 ?如果一直这样不断等分下去，拼成的图形将是什么情形呢 ? 4．推导公式。 (1)请同学观察讨论，当圆转化成近似长方形时，它们之间在面积上有什么关系 ?(相等 )长方 形的长、宽分别相当于圆的什么 ?(长相当于圆周长的一半，即π r，宽相当于圆的半径 r， )圆面积该怎样计算 ?从圆面积公式 S＝π r2可以看出，求圆面积一般要知道什么条件 ?学生回答时教师板书，推导出公式后齐读两遍，再写一遍。 (2)刚才我们是通过把圆转化成近似的长。阅读剩余 0%
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