图形的转换1内容摘要：
3．回顾反思。 引导：大家回顾一下上面比较图形大小的过程，问题是怎样解决的，你从中有哪些体会可以交流。 把你的体会和同桌互相说说。 （教师巡视、倾听、指导） 提问：例 1解决的什么问题，怎样解决的。 在这个过程 中，有没有用到一种策略，你有 哪些体会。 指出：这两个图形是不规则的图形，不能直接比较面积大小，把它们都变成长方形，就很容易比较出大小。 这个过程，是把不规则的、复杂的图形，变成了规则的、简单的图形比较，使问题得到了解决。 [板书：不规则的（复杂的） →规则的（简单的） ]像这样的过程，就是我们今天要认识的解决问题的一种策略，叫作转化。 [板书课题：解决问题的策略（转化） ]把图形转化，可以用平移、旋转或者剪拼等方法；图形转化一般是改变形状，不改变相应数量的大小。 比如例 1里的图形，只是形状发生变化，面积大小没有改变。 4．丰富体验。 引导：大家进一步回顾，我们在以前的学习中有过转化的策略吗。 用转化策略解决过哪些问题。 互相举例说一说。 交流：在以前的学习中，哪些问题用到过转化的策略。 学生举例说明，教师结合适当讲解或演示，帮助学生丰富对转化的体验。阅读剩余 0%
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