四年级数学商的变化规律教案[人教版]内容摘要:
( ) 160 247。 8 =( ) 320 ( ) A:算一算:让学生口算上面各题;师适时 板书。 16 ( 2 ) 160 247。 8 =( 20 ) 320 ( 40 ) B:说一说:这 组算式 中,什么数发生变化,什么数没有变化。 从中你发现了什么。 (同位交流) C、学生汇报及小结: 这 题中,除数不变,被除数乘(或除以)几( 0 除外) ,商也 乘(或除以)几 ; (板书) ( 2) 读一读: 全班齐读这条规律; 练习: 根据以上规律,口答: 24247。 3= 8 240247。 3= 120247。 3= 48247。 3= 师:恭喜你们胜利通过了两关, 现在老师要奖励每小组一份 小礼物,请小组长出来代表本组成员领奖;(全班进入了轻松、愉快状态) 进入第三关: 师: 现在请小组长打开刚才 老师送给你们的小礼物,根据里面的要求,。四年级数学商的变化规律教案[人教版]
相关推荐
en。 2.教师提问学生: Have you got brothers or sisters?让学生理解 or的中文意思。 3.教师自己蒙上眼睛,随便点一位学生,问全班“ Boy or girl?” 学生答“ A boy.” 教师问: What’s his name? 做这个游戏时教师可有意识地 点向男生。 继续游戏,指向女生问: Who’s this girl? What’s her name
认读。 提出丌理解的词语、句子、问题。 师生共同讨论解 决,一些重点词语、问题,放在理解课文时再解决。 三、学习课文第一、二自然段 指名读第一自然段,说说本段主要讲了什么。 这段中的哪个字最能体现爬山虎的特点。 (爬) 观察图片:说说你看到的爬山虎的叶子是什么样的。 自由朗读第二自然段,思考:爬山虎的叶子有什么特点。 你是仍哪里体会到的。 学生汇报学习所得。 (
、观察分类 师:仔细观察这 6 种情况中两条直线的位置关系,能把它们分分类吗。 想好后和同桌交流交流。 学生 汇报:生 1: 1 和 3 和 4 和 6 分三类。 生 2: 1 和2 一类, 6 一类。 生 3: 1 一类, 6 一类。 在学生说到交叉的分为一类时,告知学生交叉在数学上叫做相交。 板书:相交 针对学生的丌同分类引发学生的争议,在争议中统一意见,大致按相交、丌相交分为两类。
可以穿过屏幕,穿出这间教室,穿过操场,穿出地球,穿向茫茫宇宙,无限的延伸延伸延伸 .,永进都没有尽头。 好了,睁开眼睛,通过刚才老师的描述,你体会到了什么。 戒者说直线有什么特点。 生答: 直线没有端点。 直线是无限长的。 直线丌能量 出长度。 直线是直的。 师:同学们真棒,有这么多的体会。 因为直线是无限长的,我们画的时候呀,丌可能画完,只能画其中的一部分。 (教师边说边画一条直线)。