四个太阳教学设计1内容摘要：
否读得正确。 指导学生体会朗读要领。 （ 1）指名读第一自然段。 我画了个 /绿绿的太阳，挂在 /夏天的天空。 高山、田野、街道、校园，到处 /一片清凉。 （ 2）感悟句子意境： 绿色的太阳，挂在天空，高山、高山、田野、街道、校园，到处一片（清凉） （生感受回答：夏天天气特别热，绿色的太阳，挂在天空，太阳光不那么强烈，而且绿色让人想到绿色的树阴，我们感到特别舒服） （ 3）指导读：你能把 你感受到的，用朗读告诉大家吗。 （ 4）学生自由练读，小组评议。 你读明白了哪一段，最喜欢哪一段，读给大家听，让学生感悟作者画不同颜色的太阳想表达什么心愿。 （ 1）读第二自然段。 ① 理解 金黄色的落叶 与 邀请。 师：老师想邀请小朋友一起来唱歌。 （师生共同唱歌来理解 邀请 的意思。 ） ② 金黄色的落叶 忙着 邀请小伙伴 ，让学生即兴表演。 扮演 落叶 的 安徽科大讯飞信息科技股份有限公司 版权所有 同学，去寻找小伙伴。 他找到 蚂蚁 、 小鱼 、 小白兔 、 小朋友 ……进行口语交际，让学生体会秋天的乐趣。 （如： 小鱼 、小鱼，你好啊。 我可以当你的小雨伞，你们快来吧。 真好，真好，这顶小伞真漂亮，以后下雨我再也不愁了。 ……） ③ 指导读：能把你感受到的情景用朗读的方法告诉大家吗。 （指名读，自由读。阅读剩余 0%
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