四下桂林山水教学设计内容摘要：
男女生读。 （ 6）、齐读整个自然段。 学习第四自然段。 师：如此美的水，如此美的山，难怪作者发出了如此感叹：真是 “舟行碧波上，人在画中游 ”。 请大家读读第 4 自然段，也找找这种感觉。 （ 1）读读第四自然段，欣赏桂林山水视频。 师：在第四段中，哪句是总结桂林山水美景的。 为什么说这段是总结段呢。 师：再进一步启发：不但是那么 “奇 ”、 “秀 ”“险 ”的山，你再仔细看看，山中还有什么 ——云雾迷茫、绿树红花，江面上呢 ——竹筏小舟。 想想吧，这里不是好象进入仙境吗。 2）、齐读：这真是 “舟行碧波上，人在画中 游 ” 四、品读欣赏、指导背诵、 通过看录像边欣赏边背诵。 师引导学生背诵时注意第二、第三自然段中结构相似的句子 五、 “小导游 ”游戏 师：小朋友们，我们一起游览了甲天下的桂林山水，领略了那里独特的美景，现在就让我们来当个小导游带我们的家人到桂林来旅游，好不好呀 学生争先上台当导游，老师和同学们可以当游客，随时和小导游交流。 学生评价，教师及时表扬鼓励 六、总结全文 人们说 “桂林山水甲天下 ”你和作者游玩了感觉如何。 仿照作者写漓江的水和桂林的山的句式，写家乡的一处景物。 （ 1）、学生习作展示 （ 2）、 生谈收获 教学要求 １．通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。 ２．学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。 ３．学会本课生字新词，理解重点词句。 ４．有感情地朗读、背诵课文。 教学重点 １．了解桂林山水的特点，想象其美景。 ２．学习作者观察和表达的方法。 教具准备 挂图、投影或电影、录像；生字生词卡片。 教学时间： ２课时。 第一课时 （一）引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中 出示挂图或放映投影片，同时播放课文朗读录音或教师进行范读，对图文进行整体感知，尔后让学生谈感受。 （二）课文是怎样评价桂林山水的。 找出来读一读，导入学习第一自然段。 “甲天下 ”是什么意思。 （天下第一）既然桂林山水天下第一，那我们和作者一起荡舟漓江，观赏桂林山水。 （三）观赏漓江的水（学习第二自然段）。 １．观察图画或投影、录像中的漓江水 问：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点。 （可用图画、录像等手段，展。阅读剩余 0%
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